DataLife Engine - Softnews Media Group

465 Яков Тайц . Две ученицы и тридцать учителей. Литературное чтение. 6 класс
Малдыбаева Каипжамал Кайтамовна

Тема урока: Яков Тайц . Две ученицы и тридцать учителей
Цели урока
ЦО 1 Знают о произведении Якова Тайца «Две ученицы и тридцать учителей» ЦО2 Понимают о том, что тема произведений –о изучение языка, дружбе и взаимопомощи.ЦО3 Определяют сюжет произведения.
Основные идеи, отработанные по теме урока Это Мониша и Шомита. Они с родителями переехали из Дели. Пошли в русскую школу. Благодаря учителю и одноклассников девочки смогли обучаться в русской школе. Тридцать учителей- это одноклассницы Монише и Шомиты. На перемене объясняли значение слов и помогали изучить русский язык. Учительница Мария Михайловна оставалась после уроков и учила говорить по-русски. И сама стала учиться индийскому языку, чтобы легче было разговаривать с девочками.Дели –это столица Индии. Москва- это столица России
Ссылки Руководство для учителя /второй уровень/ АОО «НИШ»
Задания Время Деятельность учащихся
1.Позитив (Учитель передает мячик учащимся) 2м
Учащиеся называют, какие положительные черты характера они ценят.
2.Определение темы произведения 6м
Прием «Корзина идей» Ответы учащихся на вопрос: Что объединяет эти произведения?
3.Знание 4м
Руми Джалалиддин «Рассказ о винограде»Яков Тайц «Две ученицы и тридцать учителей»
4.ПониманиеРабота в группе 6м
Ознакомление с рассказом «Две ученицы и тридцать учителей» Пересказ содержания.
5.Применение 6м
Работа в группе, но отвечающего ученика оценивают в отдельности то 1 до 3 баллов.
Самостоятельное чтение учащимися и в группе определение образов 1 группа «Две ученицы» 2 группа «Тридцать учителей» 3 группа «Мария Михайловна»4 группа «Дели и Москва»
Каждая группа раскрывает данный образ1 группа «Две ученицы» Это Мониша и Шомита. Они с родителями переехали из Дели. Пошли в русскую школу. Благодаря учителю и одноклассников девочки смогли обучаться в русской школе.2 группа «Тридцать учителей» Тридцать учителей-это одноклассницы Монише и Шомиты. На перемене объясняли значение слов и помогали изучить русский язык. 3 группа «Мария Михайловна» Учительница Мария Михайловна оставалась после уроков и учила говорить по-русски. И сама стала учиться индийскому языку, чтобы легче было разговаривать с девочками.
4 группа «Дели и Москва» Дели –это столица Индии. Москва- это столица России

6.Анализ 4м
Ответы каждого ученика оценивается классом методом «Большой палец»
1 группа- Какова основная тема рассказа? Какие пословицы и поговорки о данной теме вы знаете?
2 группа- Что вы знаете о необходимости изучения языков? Расскажите.3 группа- Выпишите из текста сложное предложение.4 группа- «Фантастическая добавка» Представьте, что Мониша и Шомита оказались в нашем селе.
7.Задание на дом 3м
Стр-139-141Подготовить пересказ. Придумайте рассказ «Встреча с Монишей и Шомитой через десять лет»

8.Синтез 6м
Поделитесь своими впечатлениями о произведение. Возвращение к вопросу: Что объединяет эти произведения?
9.Оценивание 4м
Закончите фразу: В ходе урока я открыл…
Осталось загадкой…
10.Рефлексия 4м
Учащиеся вывешивают стикеры на «МПИ»

Источники, оснащение и оборудование Учебник Литературное чтение Р.Нуртазина,Э.Сулейменова,К.Уразаева «Білім»2015
Инновационные методы обучения А.К.Мынбаева,З.М.Садвакасова

4 Орыс тілі мен шетел тілдер пән бірлестігінің жетекшісі. Орыс тілі мен орыс әдебиеті пәнінің мұғалімі
Малдыбаева Каипжамал Кайтамовна



Білімі жоғары. 2001 жылы Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институтын бітірген
2015 жылы ҚР педагог кадрларының біліктілігін арттырудың деңгейлі бағдарламалары аясында екінші /негізгі/ деңгей бағдарламасы бойынша мұғалімдерді оқыту курсын, 2016 жылы «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы әзірлеген «Тәжірибедегі рефлексия» жалпы білім беретін метептердегі педагогика кадрларының кәсіби даму бағдарламасы бойынша мектеп тренерлерін оқыту курсын аяқтады.
2012 жылы Алматы облыстық білім басқармасының «Құрмет Грамотасымен» марапатталған.
2016 жылы ҚР «Өрлеу» Білім-ғылым технологиялық порталының «Ұлағатты ұстаз» төс белгісімен марапатталған.

8 Әдебиеттік оқу. 3 сынып Батырбекова Гүлнар

Сабақтың атауы: Ж. Кенжалиев. Құралай
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
«Құралай» сөзіне топтастыру жасай алады.
«Құралай»ненің төлі екенін біледі.
Оқушылар жаңа тақырыпты түсінді.
Өз бетінше,топта жұмыс нәтижесін көрсетеді.
Жаңа сабақты меңгерді.
Болашақта өз керегіне жарата алады.

Психологиялық ахуал
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Ұй тапсырмасын сұрау
Қ.Аманжолов «Ұшқыш болғым келеді»
Өлеңді жатқа айту. «Менің арманым» тақырыбында шығарма жазу.

Қызығушылықты ояту
Б.Б.Б стратегиясы Білемін: «Құралай» сөзіне топтастыру жазу.

Құралай – адамның есімі
Еліктің төлі
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану
Білгім келеді:Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
1.Автор туралы түсінік
2.Мәтін мазмұнымен таныстыру.
3.Сұрақтарға жауап беру
Сергіту сәті Ой сергітеді,шашағандары
басылады
Ой толғаныс Шабындық ,қоста,киік,елік,құралай, автоклуб сөздерінің мағынасын айтады.
Елік,киік-қандаы аң?
Қорық,Қызыл кітап туралы түсінігі.
1. топтық жұмыс. Мәтінді бөліктерге бөліп оқып,әр бөлікке ат кою.
2.Сұрақтарға жауап беру. Мәтіндегі оқиғаның басталуына не себеп болды?
1-топ. «Қош,Құралай!» тақырыбында хат
2-топ «Құралай шабындығы» ауылынан сағынышты хат
3- топ Киноқоюшылардың қылығынан адам бейнесі қандай?
сипаттама жазу



Киік – киелі жануар
Оны Ақбөкен деп те атайды Бала кезімізде, өзен – тоғайлы ауылда тұрғанымызда қыр басынан, суат қасынан бота көзді, қайқы мүйізді, сарғыш түсті киіктерді көктемнен күзге дейін жиі көретінбіз. Маңырап суатқа құлағанында киік отарының қатты тұяқтарынан аспанға шаң көтеріліп, мүлгіген дала төсі ұйқысынан оянғандай қайнаған тіршіліктің ортасына айналатын-ды. Қазақтың қаймағы бұзылмаған сол заманында жаздың ортасы мен күзде ғана кейбір аңсақ кісілер киіктерді аулап, олжалаған киік текелерін ауылға әкеліп, адамдарға бөліп беретін де, ел – жұрт киіктің дәмді етінен пісірілген қуырдаққа бір тоятын. Содан кейін халық өз шаруашылығымен айналысып, түз тағысының мазасын алмайтын еді. Кейін қытай, тибет медицинасында құнды дәрі жасау үшін аса бағалы шикізат – мүйізі мен тұяғы үшін киіктерді автокөлік, вертолетпен аулап, жаппай қыру басталды. Ел азды, жер тозды, қазақ ауылдарының бірінен соң бірі құрып, ата – бабаларымыздың бейіті де айдалада қараусыз қалды...
Киік – қандай аң?
Қазақтар киік деп атайтын, ақбөкен деп жазатын түз тағысы – шөл, шөлейтті және далалық аймақтарда тіршілік етуге бейімделген. Ауа – райына, жайылымының жағдайына байланысты қоныстарын кейде ауыстырып отырады. Әйтпесе, қай аймақта да киіктердің арнайы түрде лақтайтын, өрістейтін тұрақты жері, сол өңірге жыл сайын жылы жақтан келіп, кері қайтатын арнайы жолы болады. Олар көктемнің кеш туатынын, қыстың қарлы боранды, суық болатынын алдын-ала болжап біледі, соған сәйкес тіршілік етеді. Киіктер жұп тұяқтылардың ең өсімталы, жылына бір рет лақтап, өсіп – өнеді. Лақтарын – құралай деп атайды. Жыл сайын мамыр айының 19-21 жұлдызы аралығында «Құралайдың салқыны» деп аталатын ауа райының құбылмалы кезеңі өтіп тұрады. Бұл күндері жаңбыр, кейде қар аралас жаңбыр жауып, температура суытады, салқын жел соғады. Өйткені, мамыр айының алғашқы жартысында киіктер 2-3 күнде лақтап болып, балалары жерде жатады. Күн суытысымен-ақ олар ызғарлы жерден тұрып, тәлтіректеп аяқ басып, енелерінің соңынан ерген күйі жүруді үйренеді. «Құралайдың салқыны» - табиғат – ананың киіктердің лағын ширатып, тіршілік етуге қадам бастырып, тәрбиелейтін қатал да

ізгі мінезі. Киіктер көбінесе егізден, кейде 3 лақтан туады.
Киіктердің саны қанша?
Ресми деректер бойынша 1960 жылдары елімізде киіктердің (ақбөкендердің) саны 1 миллион 300 мыңнан асыпты. Алайда мүйізі мен тұяғы үшін қырып – жоюдың, 1988 жылы Торғай өңірінде 500 мың киіктің қырылып қалуының салдарынан 2003 жылы еліміздегі киіктердің саны күрт азайып, олардың 21 мыңдайы ғана сақталып қалды.
Үйге тапсырма Мазмұндау Киік туралы материалдар жинақтау Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

3 Анасы бар адамдар ешқашан қартаймайды. 3 сынып Батырбекова Гүлнар

Мақсаты: Анаға деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру, Ананы құрметтеу, сыйлай білуге, оқушылар бойындағы жеке қабілеттерімен таланттарын дамыту, адамгершілікке, ізгілікке, достықты қастерлей білуге тәрбиелеу.
Жүргізуші: Біз ғана емес, қадір тұтқан бабалар.
Аналардан туған небір даналар.
Ана деген тіршіліктің тірегі,
Армысыздар, қасиетті аналар!
Кеш жарық, қымбатты ұстаз - аналар, арулар! Көңілдеріңізге көктем шуағындай сезім мен нұр құйып, тағы да 8 - наурыз халықаралық әйелдер күні келді. Осынау көркем мерекенің қай кезде де орны бөлек. Олай болатыны, аналарға деген ыстық сезім, алғыс пен құрмет ешқашан сөнбек емес. Олар - өмірдің гүлі, көңілдің жыры, әр отбасының алтын діңгегі. Мынау тынымсыз тіршілік пен кең дүниенің өзі тек аналармен ажарлы. Бүгінгі арайлап атқан нұрлы таңмен бірге әрбір сәби жүрегі өзің деп соқса, бүгінгі мерекелік кешіміз де аналарға арналады.

Десек те уақытпенен жарыспайды,
Қияға қиялменен қарыштайды.
Шәкірттер шын жүректен тебіреніп
Өнерлерін анаға бағыштайды –

Жүргізуші: Сіздерден өскен балалар
Батырлар мен даналар.
Құттықтаймыз мейраммен,
Құрметті абзал аналар.

Жүргізуші: Көңілің Алатаудың ақ қарындай,
Мейірімің күннің шуақ шақтарындай.
Қалайша аяулы ана тына алармын,
Ән болып сағыныштан ақтарылмай

Жүргізуші: Теңіздей тербетіліп көл бетінде,
Бишілер билеп кетті тербетіле.
Аққудай қалықтаған теңіздегі,
Бишілер өнерлерін көрсетуде,

Жүргізуші: Ана деген – бастауы ұлылықтың
Ана деген - рәмізі сұлулықтың
Ана деген - бір жыр бар шырқалатын
Асқақтатар биікке ұрпақ атын
Олай болса Ақылтайды қарсы алайық
Дауысына сүйсініп тамсанайық
Ерке ұлдың талантына тәнті болып,
Уа, халайық, жұмыла қол соғайық!

Жүргізуші: Әркімнің де өмірден аласы бар,
Аласы бар адамның анасы бар.
Мерекесін құттықтап аналардың,
Өнерлерін жолдайтын апалардың баласы бар.

Жүргізуші: Домбыра, күмбірлеші күніндей боп қазақтың
Өзіңменен бірге жүргем ұзақ жолында азаптың
Үніңменен жазылады жарасы
Үніңменен жалғанады ұрпағым,-

Жүргізуші: Ару - Ана өмірдің асылдары,
Жайнасын көңілімнің жасыл бағы.
Сендер үшін ән мен жыр шырқалуда,
Сендер үшін мереке шашулары
. 1 - оқушы:
Өмірде ана бұлақ, ана пана
Өмірді өркендетер ана ғана.
Өсірген талай көсем, талай шешен,.
Талай ер, талай ақын, талай дана,
Ана! Ол біздің елде ардақты адам.
2 - оқушы
Ана деген - бәйтерегі өмірдің,
Ана деген - қуанышы өмірдің.
Ана деген - әрбір үйдің жылуы,
Ана деген - гүлі туған өмірдің.
3 - оқушы
Жамандықтан сақтандырған.
Жақсы ісімен мақтан қылға.
Ақ апамды әрқашанда,
Жүрсем деймін шаттандырып.
4 - оқушы
Ана деген ақылшың,
Анаң барда батырсың,
Қасыңда кім болса да
Тек анаға жақынсың
5 - оқушы
Сегізінші наурызда,
Құттықтаймыз ананы.
Теңеп оны жұлдызға -
Сый тартамыз бағалы!
Жүргізуші: Ана – барлық қиындықты жеңетін сарқылмайтын күш, тіршіліктің қайнар бұлағы. қазақ әйелінің дастарханы тоқ, қонағы ырза, дүниесі түгел. Олар үшін бірінші орында отбасының берекесі тұрады. Бөбегін бесікке бөлеп, әлдилеп аялаған ана бақыт құшағында емес пе?!
Бір өзіңнен бастап өмір жолдарын,
Жүрегіңе, жүрегімді жалғадым.
Өзің мына сыйға берген өмірде
Ақ сүтіңді ақтап өту - арманым.
Барша ана, құтты болсын мерекеңіз
Әрқашанда ана сізбен берекеміз.
Ақтасақ ақ сүтіңді, асыл анам.
Сонда біз кісілікке теңесеміз.

Құрметті қонақтар, біздің «Ана - тіршілік тірегі» атты мерекелік кешімізді көңіл қойып тамашалағандарыңызға көп - көп рахмет.
Демеңіз біз өнерді аяп қалды,
Мезгіл де біраз жерге таяп қалды.
Қош болып тұрыңыздар көріскенше,
Осымен концертіміз аяқталды.

16

29 Аралас құрмалас сөйлем. Қазақ тілі 8 сынып Жұмаділова Камила Даулетханқызы

Сабақтың мақсаты
Білімділік: Аралас құрмалас сөйлем туралы түсінік алады.
Дамытушылық:Өз ойын жазбаша да, ауызша да жүйелі айту, тапқырлық қабілеттері мен сөйлеу тілін дамыту.
Тәрбиелік:Ынтымақтаса жұмыс жасай отырып, бірін- бірі құрметтеуге үйренеді
Күтілетін нәтеже
1.Аралас құрмалас сөйлемдер туралы түсінік алады.
2.Өзіндік қорытынды жасап, оны дәлелдей біледі.
3.Коммуникативтік қарым-қатынасқа түсіп,өз ойларын жеткізе біледі.
4.Өз беттерімен және бір-біріне көмектесу арқылы шығармашылықпен жұмыс жасауға үйренеді.
5.Алған білімдерін сараптап,өзіндік тұжырым жасайды.
Белсенді оқытуда қолданылатын әдәс- тәсілдер
Топтық жұмыс, миға шабуыл,
сын тұрғысынан ойлау, постер,
формативтік бағалау, өзіндік ой тұжырымға негізделген мәтін. т.б
Сілтеме Казақ тілі оқулығы, сабаққа арналған үлестірмелі кесте, таныстырылымдар,т.б
САБАҚ БАРЫСЫ
Ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру (2мин)
Оқушылар шеңбер құра тұрып, шеңбер бойымен бір-біріне жақсы тілектер білдіреді
Топқа болу (1 мин)
Оқушыларды сандық жүйе арқылы топқа бөлу
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Күтілетін нәтеже
Сабаққа мақсат қою (1мин)
Сәлеметсіңдер ме,балалар! Болашақ ғалым даналар! Бүгінгі сабақ біз үшін:
1-ден, Тағылым
2-ден, Өсиет
3-ден Адамдық ар
Оқушылар хормен:
1.Тыңдағанға ғибрат, іздегенге ғылым!
2.Өсемін дегенге-өріс Өзек нәрін танығанға-жеңіс, Талшық қылғанға-жеміс
3. Жүрегіңнен бастау алатын ізгілік бұлағы Оқушы назарын сабаққа аударады.

Білу (5 мин)
1-ші кезең. Ой қозғау
Сабақ тақырыбы мен мақсатын түсіндіреді.
Оқушылар топпен жұмыс жасай отырып, сөз тіркесінен өткен оқу материалын еске түсіреді
Өткен материалды еске түсіреді, ізденеді, ынтымақтаса отырып, ақылдасады

Түсіну (8 мин)
2-ші кезең. Ой көкпар
Постерге «Аралас құрмаластың » сызбасын салуды ұсынады.
«Екі жұлды,бір тілек» Формативтік бағалау Оқушылар ақылдаса отырып, «Аралас құрмаластың» сызбасын постерге
түсіреді. Қорғайды.
Топтар бірін-бірі бағалайды
Мақсатқа жету үшін өз бойларындағы барлық қаблеттерін көрсете отырып, білімдерін толықтырады.

Қолдану
3-кезең. Шпаргалка
Өз сызбаларын пайдаланып, сөйлемдер талдау
Әр топтан кезектесе отырып, бірнеше оқушы тақтаға шығып сөйлем тадайды.
Алған теориялық білімдерін қолданады.

Талдау (6 мин)
4-кезең. Жұмбақтас
Өтілген тақырыптар негізінде сұрақ -жауап өткізу ұсынылады.
Оқушылар жұптаса, топтаса отырып сұрақтар тізбесін жасайды.
Өз білімдерін толықтырады, өзгелерді тыңдауға, өз ой- пікірін жеткізуге үйренеді.

Жинақтау (7 мин)
5-кезең. Шешендікке ұмтылу.
«Сөз құдіреті» тақырыбында ертегі жаздырады Оқушылар берілген тақырып негізінде ертегі жазады.
Жеке немесе ынтымақтаса отырып шығармашылықпен айналысады.

Бағалау (5 мин)
6-кезең. Бақытты сәт
1. Әр топтан бір оқушы жазған ертегілерін оқытады.
2. «Саусақтар» стратегиясы арқылы оқушылардың өздерін бағалауы
3. Мұғалімнің жиынтық бағалауы
1. Әр топтан бір оқушы жазған ертегілерін оқиды.
2. «Саусақтар» стратегиясы арқылы оқушылар өздерін бағалалап, өзіндік ой қорытындысын жасайды.
Өз түсініетерін мәтін бағалауды құруды, өз білімдеріне баға беруді үйренеді.

Рефлекция (1 мин)
«Бес саусақ стратегиясы» сабаққа баға беру.

Үйге тапсырма
Бес сөйлемге тілдік талдау жасап, ереже жаттау

10

2 Техникалық пән бірлестігі
Техникалық пән бірлестігінде математика, информатика пәндері кіріктірілген. Бірлестікте 4 мұғалім жұмыс жасайды.
1. Математика пәнінен – 3 мұғалім;
2. Информатика пәнінен – 1 мұғалім сабақ береді.
Оның 1- жоғарғы категориялы, 3-бірінші категориялы
Сыбанқұлова Разия Сатбайқызы, бірлестік жетекшісі, информатика пәнінің мұғалімі

Қаптағаев Әбунүсіп Аққозыұлы математика пәнінің мұғалімі
2003-2006 ж Майлы Орманов атындағы орта мектеп директорының орынбасары;
2006-2009 ж Мектеп психологы;
2017 ж зейнеткерлік демалыста, бірақ математика пәнінің мұғалімдері жетіспегендіктен еңбек етіп келеді.

Тергеуісова Жаңылша Ұлдаханқызы математика пәнінің мұғалімі
1969 ж аудан орталығы Шонжы ауылындағы қазақ орта мектебін үздік бітіріп, Алматы қаласындағы Қазақтың Абай атындағы педагогикалық инстетутының математика факультетіне оқуға түсіп, 1973 жылы «жақсы», «өте жақсы»деген бағаларға бітірді.
Аудандық білім басқармасының "Құрмет грамотасымен",1983 жылы мамандығы бойынша аттестациялау қорытындысымен Облыстық білім беру басқармасымен "Құрмет грамотасымен" марапатталды. Осы жылы Қазақстан мұғалімдерінің VI съезін Кеген ауданынан барған төрт делегаттың біреуі болып қатысты.
1988-1991 ж Майлы Орманов атындағы орта мектеп директорының оқу-ісі жөніндегі орынбасары, 1991-1995 ж аталған мектептің директоры болды. Ол басқарған тұстарда да мектеп аудандағы алдыңғы қатардағы мектептердің бірі болды.
1996 ж ұзақ жылғы жемісті еңбегі үшін «Қазақстан Республикасының Білім озаты» төсбелгісімен марапатталды.
Мұғалімнің алғаш сабақ берген шікірттері республика көлемінде танымал. Сағатбек Медеубекұлы – Әл Фараби атындағы ҚазҰУ-ң филология факультетінің деканы, филология ғылымының кандидаты. Омар Қиқым – М.Әуезов атындағы драма театрының актеры болса, ұстаздың жолын қуған Қабылбеков Кеңес, Қапезова Фарида, Мешелова Гүлфайра, Аққозиева Әсия, Жұмаділова Ғалия, Мешелова Бота, Жаужүрек Мақпал, Солтанбекова Маржан сынды шәкірттері педагогикалық білім беру саласында жемісті еңбек етіп келеді.

Алпысбаева Алтынай Өтенәліқызы математика пәнінің мұғалімі

4

54